Pierre Bourdieu un hommage: Hector

"Je ne dis pas que l’État est la solution de tous les problèmes, mais l’État est une des seules armes que nous ayons pour contrôler toutes sortes de fonctionnement et de processus tout à fait vitaux, et en particulier tous ceux qui touchent à l’intérêt général et aux services publics. Je suis tout à fait favorable à la création d’un État transnational ou mondial. Mais, dans l’état actuel, c’est une utopie. Cela dit, la taxe Tobin, c’est un pas vers l’État mondial. Keynes disait déjà qu’il fallait faire une banque mondiale, ce qui va dans le sens de l’État mondial. Et il faudrait ensuite pouvoir contrôler cette banque, et prélever les impôts pour l’alimenter. Mais peut-être est-ce une utopie un peu folle. En attendant cet État mondial, je pense que les États nationaux sont le seul instrument que nous ayons pour opérer une redistribution raisonnable des revenus des plus riches aux plus pauvres, pour égaliser les chances d’accès à l’économie, à la culture. Donc, on ne peut dire qu’on va se passer de l’État.

En tout cas, ce qui est sûr, c’est que les conséquences de la destruction de l’État, on ne les verra que dans vingt ans. Par exemple, dans vingt ans on dira que le taux de cancer a augmenté dans les villes en liaison avec la pollution. Je trouve anormal que les médecins ne le disent pas maintenant. (On commence à dire très prudemment que le taux d’asthmatiques parmi les enfants a très fortement augmenté en liaison avec la pollution.)"

Bourdieu, Entretien du 26 janvier 2000 par Bertrand Chung, Mondialisation et domination : de la finance à la culture, Cités, 2012/3 (n° 51), Bourdieu politique , PUF, 2012, p.133

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samedi 7 juillet 2018

Pierre Bourdieu, Bildung. Schriften zur Kultursoziologie 2

Pierre Bourdieu

Bildung

Schriften zur Kultursoziologie 2

Bd. 10: Bildung. Schriften zur Kultursoziologie 2
Aus dem Französischen von Jürgen Bolder, Franz Hector, Barbara und Robert Picht, Michael
Tillman und Joachim Wilke Herausgegeben von Franz Schultheis und Stephan Egger Mit einem
Nachwort von Markus Rieger-Ladich

Suhrkamp Verlag

2018

Sommaire

Die konservative Schule
Soziale Ungleichheit gegenüber Schule und Kultur . 7

Auslese und Gnadenwahl
Bildungsprivileg und Bildungschancen an der Hochschule 39

Gegner und Komplizen
Das Missverständnis in der pädagogischen Kommunikation . 105

Die verstimmten Partner
Eine empirische Untersuchung zum Verhältnis von
pädagogischer Kommunikation und Sprache . 148

Prüfung einer Illusion . 186

Plädoyer für eine rationale Hochschuldidaktik 221

Exzellenz in der Schule und die Werte des
französischen Unterrichtssystems . 232

Unterrichtssysteme und Denksysteme . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271

Abhängigkeit in der Unabhängigkeit
Die relative gesellschaftliche Autonomie des Bildungswesens 301

Das System der Funktionen des Bildungssystems . 344

Die Besucher der Universitätsbibliothek von Lille 356

Nachweise . 373

Editorische Anmerkungen . 377

Markus Rieger-Ladich
Klassenkämpfe
Pierre Bourdieu über Bildung 386

Extrait

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