Parution: La Reproduction au 21e siècle. Actualité de la sociologie de Bourdieu et Passeron. Sous la direction de Bertrand Geay, Jérôme Camus, Pierre Clément et Pierig Humeau

La Reproduction au 21e siècle

Actualité de la sociologie de Bourdieu et Passeron

Sous la direction de Bertrand Geay, Jérôme Camus, Pierre Clément et Pierig Humeau 

du Croquant

Champ social

2026

 

Présentation de l'éditeur

L’égalité des chances, dans le système scolaire, la méritocratie, comme gage de réussite, et la mobilité sociale, comme promesse, sont au cœur de l’idéologie dominante : le statut des individus n’est censé dépendre ni de la naissance ni de l’héritage. Or, force est de constater que les mécanismes qui déjouent ces croyances et assurent la reproduction des positions sociales d’une génération à l’autre semblent plus puissants que jamais. C’est précisément à la déconstruction de ces mécanismes que ce livre entend contribuer en revenant sur les apports et l’actualité d’un ouvrage fondateur pour la sociologie en général et la sociologie de l’éducation en particulier : La reproduction de Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron. Les auteurs réunis dans cet ouvrage collectif revisitent et actualisent, à partir de leurs propres travaux, les analyses de Bourdieu et Passeron pour proposer un panorama inédit de la reproduction sociale à l’école et par l’école dans la France du XXIe siècle.  

 

Table des matières

Préface 

Ludivine Bantigny

Introduction générale 

Jérôme Camus, Pierre Clément, Bertrand Geay
et Pierig Humeau

Partie 1 : La genèse et la réception de
La Reproduction

Introduction

Gisèle Sapiro

Un livre à brûler ? Éléments sur la genèse, la fabrique
et la réception de La Reproduction

Pierre Clément

La réception américaine de La Reproduction : capital culturel, habitus et routinisation de la sociologie de l’éducation de Bourdieu 

Elliot B. Weininger, Annette Lareau

La Reproduction en Grande-Bretagne : réception et influence 

Michael Grenfell

La réception de l’ouvrage La Reproduction au Brésil :
une esquisse 

Ana Paula Hey

Partie 2 : Classes sociales, stratégies de reproduction et segments du système d’enseignement

Introduction

Gérard Mauger

Les stratégies familiales de reproduction : comment
se transmettent le capital économique et le capital culturel dans la France contemporaine ? 

Céline Bessière et Sibylle Gollac

L’internationalisation des stratégies de
reproduction des classes dominantes 

Anne Catherine Wagner

Un capital culturel anti-scolaire ? L’animation
dans le processus de reproduction 

Jérôme Camus et Francis Lebon

L’École, la domination et le populaire. Penser à
partir de La Reproduction

Ugo Palheta

Le Bac Pro SAPAT, les contours d’une reproduction renouvelée des inégalités socio-sexuées 

Séverine Depoilly

Partie 3 : Curricula et luttes pour
le contrôle des institutions scolaires

Introduction 

Pierre Clément et Bertrand Geay

La nécessité sociologique de l’arbitraire culturel : sociogenèse du capital culturel international

Marie-Pierre Pouly

Pour une sociologie politique du curriculum :
avec et au-delà de La Reproduction 

Pierre Clément

D’une culture humaniste et littéraire « classique »
à une culture de l’entreprise : la redéfinition du curriculum d’une classe préparatoire littéraire B/L

Cédric Laheyne

La réforme Chatel et l’injonction à « personnaliser »
au lycée : appropriations contrastées et
recompositions des rapports au métier enseignant

Camille Giraudon

Partie 4 : Pratiques et
productions/réductions des inégalités

Introduction 

Christian de Montlibert

La responsabilisation d’enseignants sous
doubles contraintes. Analyse relationnelle
des nouvelles stratégies de légitimation du système d’enseignement 

Sylvain Broccolichi et Christophe Joigneaux

Modalités pédagogiques : quelles contributions à la reproduction sociale ? Actualité et actualisations

Stéphane Bonnéry

Comment l’idéologie scolaire vient aux élèves ?
Une analyse de la violence symbolique
dans les classes 

Mathias Millet et Jean-Claude Croizet

Expérimenter une pédagogie rationnelle pour
réduire les inégalités à l’école primaire : conditions
de mise en œuvre 

Sandrine Garcia et  Anne-Claudine Oller

Partie 5 : Sélection et ségrégation

Introduction 

Franck Poupeau

Reproduction simple et reproduction élargie :
de la Sorbonne à Paris I-Panthéon-Sorbonne 

Christophe Charle

Reproduction et légitimation des inégalités à
l’épreuve de la seconde explosion scolaire 

Joanie Cayouette-Remblière et Alice Mercier

De l’espace social à la dimension spatiale
du monde social : vers une socio-géographie
des inégalités scolaires ? 

Leïla Frouillou

Sélection et ségrégation. Les formes contemporaines
de reproduction scolaire 

Choukri Ben Ayed

Conclusion générale

Jérôme Camus, Pierre Clément, Bertrand Geay
et Pierig Humeau

Index

Actes de la Recherche en Sciences Sociales, n° 261 – avril 2026 // Du côté obscur de la famille (2)

 

Actes de la Recherche en Sciences Sociales, n° 261 – avril 2026 // Du côté obscur de la famille (2)

Seuil

2026

 

 Présentation par la Revue

Ce numéro est la seconde partie du dossier consacré au « côté obscur de la famille », qui propose de (re) penser les rapports de domination à l’œuvre dans la famille pour comprendre les différents modes d’exercice du pouvoir qui s’y jouent. La vie familiale n’est ni un long fleuve tranquille, ni un sanctuaire protégé des logiques marchandes et capitalistes, ni un espace de liens électifs, comme l’ont clamé les théoriciens de la (post) modernité. Elle est parfois le lieu de violences extrêmes – féminicide, inceste – mais aussi de transactions quotidiennes engageant des rapports asymétriques entre parents et enfants, conjoints et conjointes ou encore aîné·es et cadet·tes. Mais la famille n’est pas un isolat : elle est traversée par d’autres institutions, notamment l’État social et le droit, qui l’encadrent, la contrôlent et participent parfois à renforcer les inégalités en son sein plutôt qu’à les réduire. Plus encore, ces institutions contribuent à définir la norme familiale d’où découlent des violences institutionnelles et des inégalités. Les articles de ce dossier explorent ainsi l’intervention de ces institutions et la façon dont celle-ci travaille les rapports sociaux de classe, de sexe et de race qui s’articulent au sein de la parenté. Ils portent sur différentes configurations socio-historiques, montrant comment les nœuds du pouvoir se recomposent à chaque fois : enquêtes sur les violences familiales en vue de placer les enfants dans le Paris dans l’entre-deux-guerres ; construction du droit de la famille en contexte post-colonial au Sénégal et au Bénin ; procédures d’émancipation des mineur·es dans la France contemporaine ; traitement des mères lesbiennes et des parents trans par la justice aux affaires familiales au Québec, au Chili et en France. Ces contributions montrent ainsi que le privé est plus que jamais politique.

 

 Sommaire

À l’indignation de tous »
Classes populaires et régulation des violences sur enfants à Paris dans l’entre-deux-guerres
Lola Zappi

Une domination sous tutelle
Désordres familiaux et usages du droit dans les procédures d’émancipation des mineur·es
Baptiste Coulmont et Camille François

Enquêter la justice et le droit de la famille en contexte post-colonial
Entretien avec Sophie Andreeta et Marième N’Diaye

Cet entretien a été réalisé par Altaïr Despres, Sibylle Gollac, Anne Lambert 

Les coûts familiaux et judiciaires du coming out
Trajectoires post-hétérosexuelles en France, au Québec et au Chili
Émilie Biland

Hors thème // L’histoire du droit, une science sociale
Entretien avec Jean-Louis Halpérin

Propos recueillis par Sara Dezalay, Sibylle Gollac  

 

 

Florent Pouponneau, Une guerre moyenne. Les effets du champ international sur l’intervention française au Mali

 

 

 

Florent Pouponneau

Une guerre moyenne

Les effets du champ international sur l’intervention française au Mali

Du croquant

Action publique 

2026

 

Présentation de l'éditeur

La politique étrangère de la France est régulièrement critiquée, notamment lorsqu’elle touche aux relations avec les anciennes colonies ou à la lutte contre le terrorisme. Penser des alternatives crédibles implique de mieux comprendre les systèmes de contraintes qui pèsent sur cette politique et les acteurs qui l’élaborent. À travers le cas de la guerre de la France au Mali menée entre 2013 et 2022, ce livre propose à cette fin de saisir ce que la position de « puissance moyenne » et d’« ancienne grande puissance » implique pour les différents producteurs de la politique étrangère française. Il montre ainsi, grâce à une importante enquête empirique, ce que le champ international fait aux politiques étrangères.

Florent Pouponneau est professeur de science politique à l’Université Toulouse Capitole (École de Droit).  Il travaille depuis quinze ans sur la politique étrangère et de défense de la France à partir des outils et des méthodes de la sociologie politique.

 

Sylvain Bordiec, La solitude des vivants. Les illusions du « lien social »

 

 

 

Sylvain Bordiec

La solitude des vivants

Les illusions du « lien social »

Raisons d'Agir

Raisons d'agir 

2026

 

Présentation de l'éditeur

Le 23 mai 2025, en réponse aux « épidémies de solitude » diagnostiquées par des scientifiques dans le monde entier, l’Organisation mondiale de la santé (OMS) adopte une résolution établissant que « les liens sociaux sont des piliers de la santé publique ». Cette décision s’inscrit dans l’invention de la solitude comme problème public, destiné à élaborer des politiques pour ces femmes et ces hommes comptant moins que les autres dans la société et connaissant diverses formes « d’insignifiance sociale ». Pendant 5 ans, le sociologue Sylvain Bordiec a enquêté à la fois sur les institutions impliquées dans les mesures de lutte officielle contre la solitude (administrations, entreprises, fondations, associations de solidarité, etc.) et sur les personnes (presque) « sans personne » qui sont la cible de ces politiques.

Il montre que ces luttes, hautement légitimes parce qu’en apparence apolitiques, sont en réalité fondées sur des inégalités de classe, et en particulier sur l’opposition commune entre solitude épanouissante, privilège des dominants et solitude aliénante, lot des dominés. Elles consistent alors moins à réduire les « coupures sociales » qu’à les rendre supportables. En établissant que ce combat est impulsé par les pouvoirs politiques et économiques mais surtout accompli par des bénévoles et les « sans personne » elles-mêmes, La solitude des vivants dévoile ce que ces luttes sont réellement : les laboratoires d’un traitement gratuit des questions sociales et sanitaires fondé sur des attentes de bonne volonté individuelle. Forces de survie des pauvres, des malades et des vieux, elles sont aussi des forces de perpétuation des inégalités. 

Sylvain Bordiec est sociologue à l’Université de Bordeaux 

Frédéric Lebaron, Le capital linguistique. Une sociologie du langage

 

Frédéric Lebaron

Le capital linguistique

Une sociologie du langagePrésntation de 

CNRS Editions

Interdépendances

2026

 

 Présentation de l'éditeur

Comment expliquer la diversité des formes du langage, invariant d’Homo sapiens et principale ressource de la vie en société ?
À la lumière des multiples disciplines qui ont contribué à éclairer le développement des langues depuis un siècle, ce livre propose un effort théorique nouveau pour unifier les sciences sociales autour du langage. Il invite à analyser les interactions les plus ordinaires à partir des normes incorporées par tout un chacun, sans nier leur potentialité créatrice. Il nous renseigne sur les liens entre variations langagières, inégalités (de classe, de genre, de champs) et ensemble des facteurs sociodémographiques différenciant les individus et les groupes. Le capital linguistique est ainsi plus ou moins source de profit, de la salle de classe au système international où les 7 000 langues planétaires se voient implicitement hiérarchisées.
De la dimension cognitive du langage aux rapports entre langues et cultures, en passant par la production des normes et leurs enjeux de pouvoir, ou encore les modes d’expression non langagiers, Frédéric Lebaron offre une synthèse rare des savoirs sur le langage en même temps qu’un essai critique original.

Frédéric Lebaron  est sociologue, professeur à l’École normale supérieure Paris-Saclay et chercheur à l’IDHE.S (Institutions et dynamiques historiques de l’économie et de la société)

Yves Gingras, Les Sciences sous ma loupe

 

Yves Gingras 

Les Sciences sous ma loupe

Boréal

Essais et Documents 

2026

 

 

Présentation de l'éditeur 

Alors que les critiques dans le domaine culturel existent depuis longtemps, ceux qu’on pourrait appeler les « critiques de science » sont moins répandus et souvent éclipsés par les communicateurs scientifiques, qui font surtout de la vulgarisation. Or, tout comme on peut apprécier la critique culturelle, il est possible d’apprécier des analyses critiques des sciences, analyses qui visent non seulement à mieux comprendre comment les scientifiques établissent des connaissances robustes, mais aussi à évaluer leurs limites.

Ce sont donc soixante-dix textes de « critique de science » que propose ici Yves Gingras. Convaincu qu’une culture scientifique minimale est plus que jamais nécessaire pour porter un regard avisé sur les décisions que doivent prendre les gouvernements et les entreprises, l’auteur aborde ici la science contemporaine sous ses différentes facettes.

Qu’est-ce exactement que la science ? Comment les savoirs scientifiques sont-ils produits et évalués ? Quels dangers guettent la recherche scientifique à une époque où moralisme, relativisme et dogmatisme religieux prennent de plus en plus d’ampleur ? Voilà quelques-unes des nombreuses questions auxquelles Yves Gingras vient répondre afin d’aider les lecteurs à mieux comprendre le fonctionnement des communautés scientifiques. En conclusion de l’ouvrage, il en appelle à un sain scepticisme envers les scientifiques et à une culture scientifique de base pour exercer un jugement éclairé face à la recherche et à la technologie à l’heure où leur impact sur nos vies ne fait qu’augmenter. 

 

Yves Gingras est professeur à l’Université du Québec à Montréal et directeur scientifique de l’Observatoire des sciences et des technologies. Il a publié de nombreux ouvrages d’histoire et de sociologie des sciences, dont, au Boréal, L’Impossible Dialogue, sciences et religions (2016) et L’Ambassadeur de Galilée (avec William R. Shea, 2025). 

 

 

en avril 2026: La Reproduction au 21e siècle. Actualité de Bourdieu et Passeron Sous la direction de Bertrand Geay, Jérôme Camus, Pierre Clément, Pierig Humeau

 

 

La Reproduction au 21e siècle

Actualité de Bourdieu et Passeron

Sous la direction de Bertrand Geay, Jérôme Camus, Pierre Clément, Pierig Humeau

du Croquant

Champ social

2026

 

 

Présentation de l'éditeur

L'égalité des chances, la méritocratie et la mobilité sociale sont au coeur de l'idéal républicain : dans une République sociale, le statut des individus ne devrait dépendre ni de la naissance ni de l'héritage. Or, force est de constater que les mécanismes qui s'opposent à cette promesse et assurent la reproduction des positions sociales d'une génération à l'autre semblent plus puissants et plus agissants que jamais. C'est précisément à la déconstruction de ces mécanismes que ce livre entend contribuer en revenant sur les apports et l'actualité d'un ouvrage fondateur pour la sociologie en général et la sociologie de l'éducation en particulier : la reproduction de Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron. Publié six ans après Les Héritiers et deux ans après le vaste mouvement de révolte de 1968, il constitue l'un des ouvrages les plus marquants et les plus cités de ces auteurs. Il est en effet venu couronner tout un ensemble de recherches sur l'éducation et la culture et a été à l'origine de nombreux travaux - venant en discuter les thèses ou en exploiter la portée empirique - tout en constituant l'un des ouvrages les plus en phase avec certaines des avant-gardes politiques de cette période. En un sens, le livre a été victime de son succès. Sans toujours être lu et cité à bon escient, il est devenu une sorte de point de repère commode, convoqué à l'appui de tous les projets de dépassement d'une sociologie jugée trop déterministe. Ne cherchant ni à rendre hommage ni à régler des comptes, les autrices et auteurs réunis ici revisitent et actualisent, à partir de leurs propres travaux, les analyses de Bourdieu et Passeron pour proposer un panorama inédit sur la reproduction sociale à l'école et par l'école dans la France du 21e siècle. Réunissant les contributions d'une trentaine d'autrices et auteurs, français et étrangers, ce livre collectif s'organise en cinq parties. La première revient sur la genèse de La reproduction ainsi que sur sa réception et sa diffusion à l'étranger. La seconde prend à bras le corps la question des stratégies de reproduction des différentes classes sociales en mettant l'accent sur la place qu'y occupe l'école. La troisième propose quant à elle sur une sociologie politique des savoirs scolaires en rattachant, là encore, leurs transformations aux intérêts et aux stratégies de différents groupes sociaux. La quatrième partie réexamine alors cette question centrale de la sociologie de l'éducation à savoir les relations entre les pratiques pédagogiques et la re-production (ou la réduction) des inégalités. Enfin, la cinquième partie met au jour les mécanismes de sélection et de ségrégation à l'oeuvre dans le système d'enseignement contemporain.