« Je pense que les peuples ont pris conscience du fait qu’ils avaient des intérêts communs et qu’il y avait des intérêts planétaires qui sont liés à l’existence de la terre, des intérêts que l’on pourrait appeler cosmologiques, dans la mesure où ils concernent le monde dans son ensemble ». Pierre Bourdieu (1992)

mardi 6 août 2019

Toni Morrison (1931-2019) :« Voir comme on ne voit jamais », dialogue entre Pierre Bourdieu et Toni Morrison


Toni Morrison (1931-2019)

dialogue entre Pierre Bourdieu et Toni Morrison
Vacarme 06 hiver 1998
Entretien du 22 octobre 1994

 


Publications de Pierre Bourdieu: autour de ses concepts principaux





Publications de Pierre Bourdieu: autour de ses concepts principaux




(Cette liste de publications sera mise à jour au fur et à mesure,  G.Q.)
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Publications de Pierre Bourdieu: les concepts d'habitus, de capital et de champ 

Publications de Pierre Bourdieu: Sociologie de la sociologie (socioanalyse, objectivation participante, biais scolastique, réflexivité, réappropriation de l'inconscient social)

Publications de Pierre Bourdieu sur le pouvoir symbolique

Publications de Pierre Bourdieu sur la violence symbolique

Publications de Pierre Bourdieu: la notion de Révolution symbolique




 "Comme je l'ai souvent dit, changer de mot ou étendre les acceptions d'un concept produit fréquemment des effets théoriques importants et permet de construire autrement la réalité sociale. "



Publications de Pierre Bourdieu: De la règle aux stratégies

Publications de Pierre Bourdieu: là où je disais "système", je me suis mis à dire "champ" 

Publications de Pierre Bourdieu: de la classe dominante au champ du pouvoir

Publications de Pierre Bourdieu: de la notion de classe à l'espace social 

Publications de Pierre Bourdieu: du capital culturel au capital informationnel








 

dimanche 28 juillet 2019

en ligne: Retour sur Pierre Bourdieu (Revue de l’Institut de sociologie, 86 | 2016, Retour sur Pierre Bourdieu et hommage à Henri Janne)

en ligne: 
Revue de l’Institut de sociologie, 86 | 2016, Retour sur Pierre Bourdieu et hommage à Henri Janne 
juillet 2019 
 

jeudi 25 juillet 2019

en ligne: Bourdieu et le travail, Maxime Quijoux (dir.)


Bourdieu et le travail
Maxime Quijoux (dir.)
P.U.Rennes
Le Sens social 
2015

en ligne sur OpenEdition Book, 2019




 
Maxime Quijoux
Préambule

Première partie. Bourdieu et le travail, une introduction

Maxime Quijoux
Introduction
Maxime Quijoux
Conclusions



mardi 23 juillet 2019

audio: Wilfried Lignier Prendre. Naissance d'une pratique sociale élémentaire



Les oreilles loin du front,  19.06.2019



Wilfried Lignier
Prendre
Naissance d'une pratique sociale élémentaire 
Seuil
Liber
2019


Présentation de l'éditeur
Prêter attention à un objet, le convoiter, le demander, s’en saisir, le délaisser, le transmettre – tout cela renvoie pour chacun d’entre nous à des actes quotidiens, banals, « naturels ». Pourtant, ces actes ne vont pas de soi pour les très jeunes enfants. Il leur faut au contraire apprendre à prendre– et aussi à donner. Car si ce geste tourne plus souvent chez eux que dans le monde adulte au conflit, c’est précisément qu’il implique la difficile maîtrise de règles implicites et d’attentes non formulées.
À partir d’une enquête ethnographique menée dans une crèche auprès d’une trentaine d’enfants de deux à trois ans, ce livre surprenant et vivant met au jour les déterminants sociaux de l’appropriation des choses au premier âge. Pourquoi un enfant préfère-t-il, très tôt, tels objets à tels autres ? Comment en vient-il à les réclamer dans les formes ou, au contraire, à s’en emparer par la force ? Et pourquoi tout cela importe-t-il, au moment précis où la vie sociale émerge ?
Répondre à ces questions, c’est penser l’inégale disponibilité des choses aux mains des enfants et la genèse de leurs différences sociales, mais aussi la hiérarchie précoce des légitimités – celle qui impose, d’emblée, des objets préférentiels, des gestes souhaitables et des prises de parole plus judicieuses que les autres. C’est aussi s’intéresser, à partir de l’observation minutieuse des premiers instants de l’existence sociale, aux fondements du rapport personnel à la possession et à la propriété.

Wilfried Lignier est chargé de recherche au CNRS (CESSP, Paris). Il a notamment publié La Petite Noblesse de l’intelligence (La Découverte, 2012) et, avec Julie Pagis, L’Enfance de l’ordre (Seuil, 2017).


vendredi 19 juillet 2019

Pierre Bourdieu, Uma sociologia ambiciosa da educação. Ione Ribeiro Valle , Charles Soulié (Organização)

 
Pierre Bourdieu 
Uma sociologia ambiciosa da educação  
Ione Ribeiro Valle , Charles Soulié (Organização)
Editora : Edufsc
2019


Présentation de l'éditeur
O conjunto de artigos de Pierre Bourdieu aqui reunidos está centrado principalmente na sociologia da educação e em sua sociologia política. Na verdade, como refundador da sociologia contemporânea, Pierre Bourdieu desenvolve uma “sociologia geral” de inspiração durkheimiana e weberiana, articulando notadamente processos de socialização e de legitimação. Isso lhe permite renovar em profundidade o estudo de muitos objetos e de muitas questões. Ele se interessa, por exemplo, pela contribuição específica da escola na reprodução das desigualdades e nas relações de dominação, assim como na sua legitimação.

SUMÁRIO

Lista de siglas francesas ....................................................................................................................... 7

Prefácio - A centralidade da relação entre educação e política em Pierre Bourdieu ..................... 9
Charles Soulié e Ione Ribeiro Valle

O exame de uma ilusão ....................................................................................................................... 35
Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron
Provação escolar e consagração social: as classes preparatórias para as Grandes Escolas ........ 73
Pierre Bourdieu
                                                                 
Proposições para o ensino do futuro: relatório do Collège de France (1985) ............................. 235
            Pierre Bourdieu

Princípios para uma reflexão sobre os conteúdos do ensino: Relatório Bourdieu-Gros (1989)  267
Pierre Bourdieu e François Gros

Para que serve o sociólogo? .............................................................................................................. 281
Pierre Bourdieu

A dominação ...................................................................................................................................... 305
Pierre Bourdieu

Sobre a ciência do Estado ................................................................................................................. 341
Pierre Bourdieu, Olivier Christin e Pierre-Étienne Will

Entrevista com Pierre Bourdieu: “É preciso reinventar uma espécie de intelectual coletivo tendo como modelo os Enciclopedistas” ............................................................................................. 359
 Entrevista concedida a Frank Nouchi

Anexo Quadro comparativo dos sistemas de ensino Brasil/França ............................................. 369

Índice remissivo ................................................................................................................................. 371

Sobre os organizadores e tradutores ............................................................................................... 379





(Merci à Ione Valle pour l'info)