« Je pense que les peuples ont pris conscience du fait qu’ils avaient des intérêts communs et qu’il y avait des intérêts planétaires qui sont liés à l’existence de la terre, des intérêts que l’on pourrait appeler cosmologiques, dans la mesure où ils concernent le monde dans son ensemble ».
Pierre Bourdieu (1992)


Affichage des articles dont le libellé est sociologie de l'éducation. Afficher tous les articles
Affichage des articles dont le libellé est sociologie de l'éducation. Afficher tous les articles

mardi 15 juin 2021

La reproduction 50 years after. The international reception (video conference), 22 Jun 2021 Aubervilliers (France)

 


La reproduction 50 years after
The international reception 
(video conference)
 Aubervilliers (France) 
22 Jun 2021


Argument and Program

Bourdieu and Passeron's work on education has largely contributed to the international reputation of these authors and to the dissemination of a sociology of relations of domination that is highly empirically equipped. But how were books like Les Héritiers and La reproduction more specifically disseminated? In which countries and according to which logics of reception were these books discovered and reappropriated? What were the exchanges between researchers and teams? How have the different national scientific contexts acted as filters for the international circulation of French sociology of education from the late 1960s to the present? Following the workshop of January 22, we will address these questions based on the cases of the United Kingdom, Brazil and the United States.

With:

Michael Grenfell, University of Southampton

Ana Paula Hey, University of Sao Paulo

Annette Lareau, University of Pennsylvania, Philadelphia

Elliot Weininger, State University of New York, College at Brockport

Discussion :

Franck Poupeau, Directeur de recherche au Cnrs

Gisèle Sapiro, Directrice d'études à l'Ehess et Directrice de recherche au Cnrs


Cette manifestation aura lieu le 22 juin de 14h30 à 17h30 au centre de colloques du campus Condorcet (salle 100), place du Front populaire à Aubervilliers et sera retransmise en direct via zoom.

Pour participer, il faut vous inscrire:

- en cliquant sur ce lien si vous souhaitez participer à distance (50 places disponibles): https://journeerepro-v.sciencesconf.org/ (vous recevrez alors le lien de connexion quelques jours avant le 22)

- en cliquant sur ce lien si vous souhaitez être présent à Aubervilliers (50 places disponibles): https://journeerepro.sciencesconf.org/




vendredi 19 juillet 2019

Pierre Bourdieu, Uma sociologia ambiciosa da educação. Ione Ribeiro Valle , Charles Soulié (Organização)

 
Pierre Bourdieu 
Uma sociologia ambiciosa da educação  
Ione Ribeiro Valle , Charles Soulié (Organização)
Editora : Edufsc
2019


Présentation de l'éditeur
O conjunto de artigos de Pierre Bourdieu aqui reunidos está centrado principalmente na sociologia da educação e em sua sociologia política. Na verdade, como refundador da sociologia contemporânea, Pierre Bourdieu desenvolve uma “sociologia geral” de inspiração durkheimiana e weberiana, articulando notadamente processos de socialização e de legitimação. Isso lhe permite renovar em profundidade o estudo de muitos objetos e de muitas questões. Ele se interessa, por exemplo, pela contribuição específica da escola na reprodução das desigualdades e nas relações de dominação, assim como na sua legitimação.

SUMÁRIO

Lista de siglas francesas ....................................................................................................................... 7

Prefácio - A centralidade da relação entre educação e política em Pierre Bourdieu ..................... 9
Charles Soulié e Ione Ribeiro Valle

O exame de uma ilusão ....................................................................................................................... 35
Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron
Provação escolar e consagração social: as classes preparatórias para as Grandes Escolas ........ 73
Pierre Bourdieu
                                                                 
Proposições para o ensino do futuro: relatório do Collège de France (1985) ............................. 235
            Pierre Bourdieu

Princípios para uma reflexão sobre os conteúdos do ensino: Relatório Bourdieu-Gros (1989)  267
Pierre Bourdieu e François Gros

Para que serve o sociólogo? .............................................................................................................. 281
Pierre Bourdieu

A dominação ...................................................................................................................................... 305
Pierre Bourdieu

Sobre a ciência do Estado ................................................................................................................. 341
Pierre Bourdieu, Olivier Christin e Pierre-Étienne Will

Entrevista com Pierre Bourdieu: “É preciso reinventar uma espécie de intelectual coletivo tendo como modelo os Enciclopedistas” ............................................................................................. 359
 Entrevista concedida a Frank Nouchi

Anexo Quadro comparativo dos sistemas de ensino Brasil/França ............................................. 369

Índice remissivo ................................................................................................................................. 371

Sobre os organizadores e tradutores ............................................................................................... 379





(Merci à Ione Valle pour l'info)

mercredi 8 août 2018

deuxième édition: Os herdeiros: os estudantes e a cultura

Pierre Bourdieu
Jean-Claude Passeron 
Os herdeiros
os estudantes e a cultura
Edufsc
2018

Présentation de l'éditeur
Tradução de Ione Ribeiro Valle e Nilton Valle 

Ao vislumbrar a construção de uma escola justa – para todos e de qualidade -, faz-se necessário desvelar os mecanismos de perpetuação e legitimação das desigualdades, abrigados sob o véu da neutralidade, da racionalidade meritocrática e da democratização da educação. Ao porem a nu o “jogo universitário”, Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron demonstram que a herança cultural exerce um papel fundamental na reprodução social. A leitura desta obra, meio século após sua publicação, ajuda a compreender a relação estreita entre desigualdades sociais e desigualdades escolares, cristalizada na educação escolar. Fica evidente, como vêm mostrando as estatísticas atuais referentes ao acesso ao ensino superior brasileiro, que as constatações de Os herdeiros não perderam sua validade.

Elaboradas no contexto de grandes transformações no sistema de ensino francês e motivadas pelos movimentos de Pierre Bourdieu (1930-2002) e Jean-Claude Passeron (1930-) desmontam o mito da escola republicana proclamada como instrumento de democratização e de promoção da mobilidade social. A partir de estudos empíricos sobre as atitudes de estudantes e professores universitários de Paris e da província, eles demonstram que a escola tem sobretudo como função legitimar e perpetuar as desigualdades diante da cultura metamorfoseando, por meio dos critérios de julgamento que emprega, os privilégios em méritos ou em “dons” pessoais.

Os herdeiros está na base do movimento de ruptura epistemológica que atinge as ciências sociais desde a metade do século XX. Seus autores, diplomados em filosofia, dedicam-se à investigação sociológica com o propósito de desvelar práticas sociais suficientemente naturalizadas. Enquanto os estudos de Pierre Bourdieu abrangem diferentes campos do conhecimento (sociologia, educação, política, cultura, mídia, economia), os trabalhos de Jean-Claude Passeron procuram promover a interdisciplinaridade entre sociologia, história e antropologia, visando compreender as dinâmicas culturais. Consequentemente, os estudos constituem-se um legado incontornável ao avanço das ciências contemporâneas.

 

samedi 7 juillet 2018

Pierre Bourdieu, Bildung. Schriften zur Kultursoziologie 2


Pierre Bourdieu 
Bildung
Schriften zur Kultursoziologie 2

Bd. 10: Bildung. Schriften zur Kultursoziologie 2
Aus dem Französischen von Jürgen Bolder, Franz Hector, Barbara und Robert Picht, Michael
Tillman und Joachim Wilke Herausgegeben von Franz Schultheis und Stephan Egger Mit einem
Nachwort von Markus Rieger-Ladich
Suhrkamp Verlag
2018


Sommaire

Die konservative Schule
Soziale Ungleichheit gegenüber Schule und Kultur . 7

Auslese und Gnadenwahl
Bildungsprivileg und Bildungschancen an der Hochschule 39

Gegner und Komplizen
Das Missverständnis in der pädagogischen Kommunikation . 105

Die verstimmten Partner
Eine empirische Untersuchung zum Verhältnis von
pädagogischer Kommunikation und Sprache . 148

Prüfung einer Illusion . 186

Plädoyer für eine rationale Hochschuldidaktik 221

Exzellenz in der Schule und die Werte des
französischen Unterrichtssystems . 232

Unterrichtssysteme und Denksysteme . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271

Abhängigkeit in der Unabhängigkeit
Die relative gesellschaftliche Autonomie des Bildungswesens 301

Das System der Funktionen des Bildungssystems . 344

Die Besucher der Universitätsbibliothek von Lille 356


Nachweise . 373

Editorische Anmerkungen . 377


Markus Rieger-Ladich
Klassenkämpfe
Pierre Bourdieu über Bildung 386


Extrait


jeudi 3 mai 2018

traduction: Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron, La reproducción. Elementos para una teoría del sistema educativo

Pierre Bourdieu
Jean-Claude Passeron
La reproducción
Elementos para una teoría del sistema educativo 
Siglo Veintiuno Editores 
Biblioteca Clásica 
2018

 

Présentation de l'éditeur

Traduit par Paz Georgiadis

Préface par Franck Poupeau et Paul Pasquali

Publicado originalmente en 1970, La reproducción sigue siendo un texto clave al que hay que volver si se quiere pensar cómo funciona el sistema educativo y en qué medida, o por medio de qué estrategias y desvíos, contribuye a confirmar a los privilegiados y a los desfavorecidos en sus lugares de origen, al mismo tiempo que se ve legitimado como garante neutral de la igualdad de oportunidades. Sobre la base de investigaciones empíricas de largo aliento, Pierre Bourdieu y Jean-Claude Passeron ofrecen además un modelo teórico integral, del que surge la mayor parte de los conceptos que hoy conforman el léxico básico de los estudiantes, docentes e investigadores del mundo entero: “habitus”, “capital cultural”, “violencia simbólica” y, por supuesto, “reproducción”.
A partir de una lectura crítica de la tradición sociológica y filosófica, los autores examinan los métodos pedagógicos, los criterios de ingreso y de evaluación, el valor económico y simbólico de los títulos, el registro de lengua en que se transmiten los contenidos, el desempeño de los docentes y las trayectorias de los estudiantes, pero también situaciones de aprendizaje en entornos extraescolares, como la familia y los espacios de sociabilidad más amplios, para constatar cómo el éxito o el fracaso académicos dependen del capital cultural heredado por los alumnos. A la idea simplista de que la escuela reproduce las desigualdades sociales en términos de repetición idéntica de lo mismo, Bourdieu y Passeron oponen una realidad compleja y variada: no hay complot de las élites ni alienación completa de los dominados, ni máquina infernal al servicio de los intereses de la burguesía. Hay, más bien, un sistema que va transformándose precisamente para perpetuar los privilegios de clase, con una lógica que puede desentrañarse a condición de no adjudicarla al engaño deliberado de individuos o grupos.
Con una presentación de Franck Poupeau y Paul Pasquali, quienes explican la originalidad de la obra en los años setenta y su carácter renovador para pensar diferentes contextos sociohistóricos, esta nueva edición pone a disposición de los lectores de habla hispana un libro inspirador no sólo en el campo de la sociología de la educación sino de la sociología del poder.


 

dimanche 8 avril 2018

audio: Pierre Bourdieu, émission Musées d’aujourd’hui et de demain, par Jocelyn de Noblet , 21/02/1972




audio: Pierre Bourdieu, Musées d’aujourd’hui et de demain, par Jocelyn de Noblet ,  21/02/1972
Les Nuits de France Culture par Philippe Garbit , 08.04.2018




Pierre Bourdieu avec  Alain Darbel et Dominique Schnapper, L’Amour de l’art. Les musées d’art européens et leur public, Minuit, Le sens commun, 1966, Nouvelle édition augmentée en 1969

jeudi 30 novembre 2017

audio: Pierre Bourdieu, dialogue avec les auditeurs de France Culture autour de la sociologie de l'éducation, Ne quittez pas l’écoute, 26/09/1977

s
audio: Pierre Bourdieu, dialogue avec les auditeurs de France Culture autour de la sociologie de l'éducation, Ne quittez pas l’écoute, 26/09/1977
Ne quittez pas l’écoute,  par Françoise Malletra
Les après midi de France Culture, Archive Ina-Radio France


écoutez la deuxième émission

audio: Pierre Bourdieu, autour de la sociologie de l’éducation et de la culture, Ne quittez pas l'écoute, 27/09/1977




lundi 26 décembre 2016

Publications de Pierre Bourdieu: autour de La Noblesse d’État et des Cours Sur l'État


Publications de Pierre Bourdieu
autour de La Noblesse d’État 
et des Cours Sur l'État




(Cette liste de publications sera mise à jour au fur et à  mesure,  Gilbert Quélennec)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------



Publications de Pierre Bourdieu: autour de La Noblesse d’État


Publications de Pierre Bourdieu: autour du livre Sur l'État. Cours au Collège de France (1989-1992)


 
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

voir également:


Publications de Pierre Bourdieu: Sociologie de l'État (champ, démission de l'État, combattre la xénophobie d'Etat) 

Publications de Pierre Bourdieu: Sur l'Éducation (sociologie, Mai 68, surnuméraires, rapports officiels, l'ARESER, livres)



 

lundi 21 décembre 2015

Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron reviennent sur Les Héritiers et La Reproduction





Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron reviennent sur  
Les Héritiers. Les étudiants et la culture (Minuit, Le sens commun, 1964)
et La Reproduction. Éléments pour une théorie du système d’enseignement (Minuit, Le sens commun, 1970)




(Cette liste de publications sera mise à jour au fur et à mesure, version revue le 27.01.2017,  Gilbert Quélennec)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------




Pierre Bourdieu, Retour sur la réception des Héritiers et de La Reproduction, extraits d'un entretien réalisé à Tokyo en octobre 1989 par T. Horio, H. Kato et J.-F. Sabouret, paru dans Sekaï, mai 1990, aussi in Inter n82 2002, p. 46-47, aussi in Interventions 1961-2001. Science sociale et action politique, Agone, 2002


Jean-Claude Passeron, Que reste-t-il des Héritiers et de La Reproduction aujourd’hui ? , in Chapoulie (Jean-Michel), Kourchid (Olivier), Robert (Jean-Louis) et Sohn (Anne-Marie) (dir.), Sociologues et sociologies. La France des années 60, Paris, L’Harmattan, 2005, p. 35-64, aussi in Sociological Research Online , Volume 12, Issue 6, January 2008





---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


voir également:


Publications de Pierre Bourdieu: avec Jean-Claude Passeron, et Passeron à propos de Bourdieu 





 

lundi 10 janvier 2011

Publications de Pierre Bourdieu: sociologie de l'éducation


Publications de Pierre Bourdieu
sociologie de l'éducation




(Cette liste de publications sera mise à jour au fur et à mesure,  version revue et augmentée le 14.08.2019, Gilbert Quélennec)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------




avec Jean-Claude Passeron, Sociologues des mythologies et mythologies de sociologues, Les Temps Modernes, 211 December (1963), p. 998-1021.

avec Jean-Claude Passeron, Langage et rapport au langage dans la situation pédagogique, in Rapport pédagogique et communication, Bourdieu, Passeron, Saint-Martin (eds.) Mouton, Cahiers du Centre de sociologie européenne, 2, 1965, p.9-36; aussi, Les temps modernes, 232, septembre 1965, p.435-466

avec Jean-Claude Passeron et Monique de Saint-Martin, Les étudiants et la langue d'enseignement, in Rapport pédagogique et communication, Bourdieu, Passeron, Saint-Martin (eds.) Mouton, Cahiers du Centre de sociologie européenne, 2, 1965, p.9-36; aussi, Les temps modernes, 232, septembre 1965, p.37-69

avec Monique de Saint-Martin,  Les utilisations de la bibliothèque universitaire de Lille, in Rapport pédagogique et communication, Bourdieu, Passeron, Saint-Martin (eds.) Mouton, Cahiers du Centre de sociologie européenne, 2, 1965, p.9-36; aussi, Les temps modernes, 232, septembre 1965, p.109-120

La fin d'un malthusianisme? (avec A. Darbel), in Darras, Le partage des bénéfices, expansion et inégalités en France, Minuit, 1966, p.135-154

L'école conservatrice. Les inégalités devant l'école et devant la culture, Revue française de sociologie, 1966, Numéro 7-3, pp. 325-347

Système d'enseignement et système de pensée, (septembre 1966), Revue internationale des sciences sociales, XIX, 3, 1967, pp. 367-388

La communication entre professeurs et étudiants, in Travail social, Communications humaines, Fédération française des travailleurs sociaux, 1966-1967, p.133-136

avec Jean-Claude Passeron, La comparabilité des systèmes d'enseignement, in Education, dévellopement et démocratie, Castel et Passeron (eds.), Mouton, Cahiers du centre de sociologie européenne, 4, 1967, p.21-58

avec Jean-Claude Passeron, L'examen d'une illusion, Revue française de sociologie, 1968, Volume 9, Numéro H-S, pp. 227-253

Système et innovation, (mars 1968), in Pour une école nouvelle, Formation des maîtres et recherches en éducation, Dunod, 1969, p.347-350


Le système des fonctions du système d'enseignement, in Education in Europe, Mattijssen et Vervoort (eds), Mouton, 1969, p.181-189

avec Monique de Saint-Martin, L'excellence scolaire et les valeurs du système d'enseignement français, Annales. Économies, Sociétés, Civilisations, 1970, Volume 25, Numéro 1,  pp. 147-175

Reproduction culturelle et reproduction sociale, (avril 1970), Information sur les sciences sociales, X, 2, avril 1971, p.45-99

avec Jean-Claude Passeron et Claude Grignon, Composition sociale de la population étudiante et chances d'accès à l'enseignement supérieur, Orientations, 41, janvier 1972, p.89-102

École, culture et société. Entretien avec Pierre Bourdieu, réalisé par Claude Jean, radio scolaire de l'Ofrateme, 8 janvier 1974, in Idées n° 129 d'octobre 2002

Avenir de classe et causalité du probable, Revue française de sociologie, 1974, Numéro   15-1, pp. 3-42

avec Monique De Saint Martin, Les catégories de l'entendement professoral, Actes de la recherche en sciences sociales, 1975, Numéro 1.3, pp. 68-93

audio: Pierre Bourdieu, autour de la sociologie de l’éducation et de la culture, Ne quittez pas l'écoute, 27/09/1977

audio: Pierre Bourdieu, dialogue avec les auditeurs de France Culture autour de la sociologie de l'éducation, Ne quittez pas l’écoute, 26/09/1977

Classement, déclassement, reclassement, Actes de la recherche en sciences sociales, 1978, Numéro   24, pp. 2-22
 
Racisme de l’intelligence
, Kolloquium 'Races, sociétés et aptitudes' der UNESCO (MRAP), Mai 1978), in: Cahiers Droit et liberté (Paris), Nr. 382 (Beiheft), S. 67-71; in Questions de sociologie, S. 264-268; in: Réforme (Paris), 1. Dezember 1979, S. 6-7; in: Jean Belkhir (Hg.): L'intellectuel L'intelligentsia et les manuels, Paris 1983: Éd. Anthropos, S. 187-194; unter dem Titel "Tout racisme est un essentialisme" auch in: Différences. Magazine de l'amitie des peuples (Paris), Nr. 24/25, Juni/Juli 1983, S. 44.

Les trois états du capital culturel, Actes de la recherche en sciences sociales, 1979, Numéro   30, pp. 3-6

Le capital social. Notes provisoires, Actes de la recherche en sciences sociales, 1980, Numéro   31, pp. 2-3

Epreuve scolaire et consécration sociale, Actes de la recherche en sciences sociales, 1981, Numéro   39, pp. 3-70

Les rites comme actes d'institution, Actes de la recherche en sciences sociales, 1982, Numéro 43, pp. 58-63

à l'occasion de la parution de Homo academicus , entretien avec Didier Eribon, (Le Nouvel Observateur, ven 02 nov 1984, nº1043), aussi in  Interventions, 1961-2001. Science sociale et action politique, Agone, 2002

video et texte: Propositions pour l'enseignement de l'avenir,
(Rapport du Collège de France, Éditions de Minuit, 1985, aussi in Le Monde de l’éducation, n°116, mai 1985, pp.61-68, aussi in Interventions, 1961-2001. Science sociale et action politique et video de Pierre Bourdieu dans l'émission De l'école à l'université, Apostrophes - 10/05/1985)

avec Monique De Saint Martin, Agrégation et ségrégation. Le champ des grandes écoles et le champ du pouvoir, Actes de la recherche en sciences sociales, 1987, Numéro 69, pp. 2-50

Entretien de Pierre Bourdieu avec Didier Eribon , Le Nouvel Observateur (nº 1270, 9-15 mars 1989)

Ministère de l'Éducation nationale, de la jeunesse et des sports, mars 1989, in Interventions, 1961-2001. Science sociale et action politique

Retour sur la réception des Héritiers et de La Reproduction, extraits d'un entretien réalisé à Tokyo en octobre 1989 par T. Horio, H. Kato et J.-F. Sabouret, paru dans Sekaï, mai 1990, aussi in Inter n82 2002, p. 46-47, aussi in Interventions 1961-2001. Science sociale et action politique



avec Patrick Champagne, Les exclus de l'intérieur, Actes de la recherche en sciences sociales, 1992, Numéro 91-92, pp. 71-75

L'école et la cité, Actes de la recherche en sciences sociales, 1992, Numéro 91-92, pp. 86-96

en ligne: un extrait de la contribution de Pierre Bourdieu à la Table ronde de Durkheim sociologue de l'éducation (Journées d'étude, 15-16 octobre 1992)

Stratégies de reproduction et modes de domination, Actes de la recherche en sciences sociales, 1994, Numéro   105, pp. 3-12

La sociologie dérange, en dévoilant les mécanismes invisibles par lesquels la domination se perpétue. Avec Francis Guillout, Novembre 1999, L'Université syndicaliste Magazine.


avec Christophe Charle et l' ARESER, Un ministre ne fait pas le printemps, Le Monde du samedi 8 avril 2000, in Interventions, 1961-2001. Science sociale et action politique, Agone, P.367-373

L'inconscient d'école, Actes de la recherche en sciences sociales, 2000, Numéro 135, pp. 3-5









------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 


 voir également:

Pierre Bourdieu: autour des Propositions pour l'enseignement de l'avenir et des Principes pour une réflexion sur les contenus d'enseignement

en ligne: Pierre Bourdieu, avec l'ARESER, Association de réflexion sur les enseignements supérieurs et la recherche

en ligne: Pierre Bourdieu, autour de ses ouvrages consacrés à l'Enseignement

en ligne: publications de Pierre Bourdieu sur la violence symbolique

Textes de Pierre Bourdieu à propos de l'État

publications de Pierre Bourdieu sur la sociologie du langage

videos-articles: Pierre Bourdieu à propos de l'espace social et des classes sociales

en ligne: Publications de Pierre Bourdieu sur: le champ littéraire, le champ artistique, la musique

en ligne: publications de Pierre Bourdieu sur le champ politique

articles-audio-video: Pierre Bourdieu, sur la notion de Champ

Articles de Pierre Bourdieu sur le concept de Capital (culturel, social, symbolique, scientifique)

audio-video-articles de Pierre Bourdieu sur le concept d'habitus