Pierre Bourdieu un hommage: éducation

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lundi 4 mai 2026

Publications de Pierre Bourdieu avec Jean-Claude Passeron, et Passeron à propos de Bourdieu

Publications de Pierre Bourdieu avec Jean-Claude Passeron
et
Passeron à propos de Bourdieu

(Cette liste de publications sera mise à jour au fur et à mesure, version augmentée le 04.05.2026, Gilbert Quélennec)
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Publications de Pierre Bourdieu avec Jean-Claude Passeron

Sociologues des mythologies et mythologies de sociologues, Les Temps Modernes, 211 December (1963), p. 998-1021.

Langage et rapport au langage dans la situation pédagogique, in Rapport pédagogique et communication, Bourdieu, Passeron, Saint-Martin (eds.) Mouton, Cahiers du Centre de sociologie européenne, 2, 1965, p.9-36; aussi, Les temps modernes, 232, septembre 1965, p.435-466

Les étudiants et la langue d'enseignement, in Rapport pédagogique et communication, Bourdieu, Passeron, Saint-Martin (eds.) Mouton, Cahiers du Centre de sociologie européenne, 2, 1965, p.9-36; aussi, Les temps modernes, 232, septembre 1965, p.37-69

video+transcription: Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron, Introduction à la sociologie I et II

La comparabilité des systèmes d'enseignement, in Education, dévellopement et démocratie, Castel et Passeron (eds.), Mouton, Cahiers du centre de sociologie européenne, 4, 1967, p.21-58

Sociology and Philosophy in France since 1945 : Death and Resurrection of a Philosophy without Subject , Social Research, 34 (1), 1967, p. 162-212. (texte original français ronéoté), 1967; aussi texte inédit en français : Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron, Sociologie et philosophie en France depuis 1945 : mort et résurrection de la philosophie sans sujet (dans Genèses n° 140, 2025-3)

L'examen d'une illusion, Revue française de sociologie, 1968, Volume 9, Numéro H-S, pp. 227-253

et Claude Grignon, Composition sociale de la population étudiante et chances d'accès à l'enseignement supérieur, Orientations, 41, janvier 1972, p.89-102

Jean-Claude Passeron à propos de Bourdieu

audio: Jean-Claude Passeron, parle de ses recherches avec Bourdieu, Janvier 2002

Mort d’un ami, disparition d’un sociologue, Iichiko, n^o 75, en français, été 2002, p. 55-72 ; en japonais, n^o 76, automne 2002, p. 97-119. aussi Mort d’un ami, disparition d’un penseur, Revue européenne des sciences sociales, XLI-125 | 2003, mis en ligne le 01 décembre 2009, aussi Mort d’un ami, disparition d’un penseur (texte revu et corrigé), dans P. Encrevé (Pierre) et Lagrave (Rose-Marie) (dir.), Travailler avec Bourdieu, Paris, Flammarion, 2003, p. 17-90. Réédition Flammarion (« Champs »), 2005.

Avec Bourdieu, contre Bourdieu : souvenirs personnels et institutionnels, Entretien avec Denis Baranger, publié en Annexe de sa thèse, juillet 2003, 71 p..

Le sociologue en politique et vice versa : enquêtes sociologiques et réforme pédagogique dans les années 1960, dans Bouveresse (Jacques) et Roche (Daniel) (dir.), La Liberté par la connaissance. Pierre Bourdieu (1930-2002), Paris, Odile Jacob (« Travaux du Collège de France »), 2004, p. 15-104.

Livre en italien: Jean-Claude Passeron, Pierre Bourdieu. Morte di un amico. Scomparsa di un pensatore

Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron reviennent sur
Les Héritiers. Les étudiants et la culture (Minuit, Le sens commun, 1964)
et La Reproduction. Éléments pour une théorie du système d’enseignement (Minuit, Le sens commun, 1970)

Pierre Bourdieu, Retour sur la réception des Héritiers et de La Reproduction, extraits d'un entretien réalisé à Tokyo en octobre 1989 par T. Horio, H. Kato et J.-F. Sabouret, paru dans Sekaï, mai 1990, aussi in Inter n82 2002, p. 46-47, aussi in Interventions 1961-2001. Science sociale et action politique, Agone, 2002

Jean-Claude Passeron, Que reste-t-il des Héritiers et de La Reproduction aujourd’hui ? , in Chapoulie (Jean-Michel), Kourchid (Olivier), Robert (Jean-Louis) et Sohn (Anne-Marie) (dir.), Sociologues et sociologies. La France des années 60, Paris, L’Harmattan, 2005, p. 35-64, aussi in Sociological Research Online , Volume 12, Issue 6, January 2008

mercredi 4 septembre 2024

un ouvrage collectif, inspiré de La misère du monde: Miséria e sofrimento na educação brasileira, Sous la direction de Ione Ribeiro Valle

Miséria e sofrimento na educação brasileira

Sous la direction de Ione Ribeiro Valle

EDUFBA

2024

Présentation de l'éditeur

A coletânea é produto de um esforço em objetivar as experiências de agentes institucionais do ensino brasileiro a partir dos princípios fundamentais do mestre Pierre Bourdieu, sendo inspirada e em homenagem aos 30 anos da obra A miséria do mundo, do autor. A leitura desta volumosa aventura coletiva, na escrita e na reflexão, desafia o olhar estrangeiro, desnaturalizando a dimensão democrática da escola ao evocar o contínuo abandono da escola pública em tempos de neoliberalismo. Ao enunciar os determinantes sociais das práticas escolares, o livro serve- se da possibilidade de romper com o arbitrário desses determinantes.

Merci à Iona Ribeiro Valle pour l'information

mercredi 20 avril 2022

Leonora Dugonjic-Rodwin, Le privilège d'une éducation transnationale. Sociologie historique du baccalauréat international

Leonora Dugonjic-Rodwin

Le privilège d'une éducation transnationale

Sociologie historique du baccalauréat international

Préface d'Agnès van Zanten

P.U.Rennes

Le sens social

2022

Présentation de l'éditeur

Comment intériorise-t-on des normes et des valeurs qui nous sont extérieures ? Comment des processus sociohistoriques sont-ils incarnés par des individus et des institutions ? Posant ces questions fondamentales de la sociologie à un terrain difficile d'accès et des archives inédites, ce livre nous rappelle que l'objet sociologique est conquis plutôt que donné et inséparable de la reconstruction de son histoire. L'auteure y interroge l'internationalisme politique à travers le prisme de l'éducation. Comment le qualificatif « international », qui désignait depuis le milieu du XIXe siècle les relations entre des États-nations, est-il venu à désigner dans l'entre-deux guerres une « mentalité » spécifique et l'intériorité même de certains individus ainsi symboliquement séparés de tous les autres ? Comment s'est construite la légitimité des écoles dites internationales ? Comment expliquer leur élitisme ?

L'auteure répond à ces questions à partir du cas du baccalauréat international, diplôme privé de fin d'études secondaires chapeauté par une organisation à but non lucratif. C'est en examinant la construction sociohistorique des normes unifiant des lycées à l'échelle intercontinentale, au-delà de la diversité prônée, qu'elle offre des pistes pour expliquer leurs configurations actuelles. Ce livre offre une analyse inédite de ce que veut dire « être international » aujourd'hui.

Leonora Dugonjic-Rodwin est sociologue. Chercheure associée au Centre de sociologie européenne (CESSP-CSE) et à l'Équipe de recherche sur l'histoire sociale de l'éducation (ERHISE) à l'université de Genève, elle enseigne à l'université de Paris ainsi qu'à la NEOMA Business School à Reims.

vendredi 1 mai 2020

Publications de Pierre Bourdieu: autour de Mai-Juin 1968

Publications de Pierre Bourdieu
autour de
Mai-Juin 1968

Cette liste de publications sera mise à jour au fur et à mesure, revue le 01.05.2020, Gilbert Quélennec

et Jean-Claude Passeron, Pour une pédagogie rationnelle, in Les Héritiers, Minuit, Le sens commun, 1964

L'école conservatrice. Les inégalités devant l'école et devant la culture, Revue française de sociologie, 1966, Numéro 7-3, pp. 325-347

et Jean-Claude Passeron, L'examen d'une illusion, Revue française de sociologie, 1968, Volume 9, Numéro H-S, pp. 227-253

et al., Appel à l'organisation d'états généraux de l'enseignement et de la recherche (mai 1968), (CSE), in Interventions 1961-2001. Science sociale et action politique, Agone, 2002

et al., Dossiers du CSE, 1968, voir le Dossier n°1 in Interventions 1961-2001. Science sociale et action politique, (les dossiers étaient distribués dans les lieux de débats)

Interventions dans les "amphis", mai-juin 1968, voir l'extrait de l'entretien avec Patrick Champagne (1998), in Patrick Champagne et Olivier Christin, Pierre Bourdieu. Une introduction, PU Lyon, 2012, P.191

La grève et l'action politique, (mai 1975), aussi in Questions de sociologie, Minuit, 1980

Mai 1968, Lire, 93, mai 1983, p.22, aussi in Interventions 1961-2001. Science sociale et action politique

Le moment critique, in Homo Academicus, Minuit, Le sens commun, 1984

Sociologie générale, Vol. 2. Cours au Collège de France, 1983-1986, Seuil/Raisons d'agir, Cours & Travaux, 2016, p.139, 313, 314, 359, 360, 430-433, 446, 488, 531, 532, 567, 629, 747, 757, 759

Retour sur la réception des Héritiers et de La Reproduction, extraits d'un entretien réalisé à Tokyo en octobre 1989 par T. Horio, H. Kato et J.-F. Sabouret, paru dans Sekaï, mai 1990, aussi in Inter n82 2002, p. 46-47, aussi in Interventions 1961-2001. Science sociale et action politique

vidéo: Pierre Bourdieu, entretien avec Gabi Reich et Pierre Carles, C-P. Productions, diffusé le 29 septembre 2006 sur ZaleaTV et Pierre Carles (officiel) sur Facebook, 19 juin 2018

voir également:

Interventions de Pierre Bourdieu: Appels pour des états généraux (de l'enseignement et de la recherche 1968, du mouvement social 1996, du mouvement social européen 2000)

en ligne: Pierre Bourdieu avec Jean-Claude Passeron et Jean-Claude Chamboredon, autour des Héritiers, du Métier de Sociologue, de la Reproduction et de Mitosociologia

Pierre Bourdieu, autour de La production de l'idéologie dominante

en ligne: Pierre Bourdieu, autour de Homo academicus

en ligne: Pierre Bourdieu, à propos de Coluche (candidat à la candidature)

publications de Pierre Bourdieu: autour de ses interventions avec Michel Foucault en soutien à Solidarnosc

Interventions de Pierre Bourdieu avec Jacques Derrida + Jacques Derrida à propos de Pierre Bourdieu

Pierre Bourdieu, à propos de l'intellectuel collectif

jeudi 20 décembre 2018

vidéo: Rémi Deslyper, Les élèves des écoles de « musiques actuelles ». La transformation d'une pratique musicale

Rémi Deslyper

Les élèves des écoles de « musiques actuelles »

La transformation d'une pratique musicale

Septentrion

Le regard sociologique

2018

Présentation de l'éditeur

Le fort développement des établissements d'enseignement des « musiques actuelles » depuis la fin des années quatre-vingt-dix s’est accompagné – et s’accompagne toujours – de toute une réflexion pédagogique visant à protéger ces pratiques d’origine autodidacte de la « normalisation » de l’enseignement scolaire de la musique. Mais qu’en est-il réellement ?
À rebours des discours pédagogiques, cette enquête montre que l’institutionnalisation de l’enseignement de ces musiques modifie, en réalité, fondamentalement le rapport à la musique et à la pratique des élèves. Au croisement de la sociologie de l’éducation et de la sociologie de l’art, cette recherche interroge plus largement l’impact de la scolarisation des cultures populaires et met en évidence l’émergence d’une nouvelle figure de musicien de musiques « populaires ».

Rémi Deslyper est docteur en sociologie, maître de conférences en sciences de l'éducation à l'institut des sciences et des pratiques d’éducation et de formation (ISPEF) de l’université Lumière Lyon 2 et membre du laboratoire Éducation, cultures, politiques (ECP).

vendredi 12 octobre 2018

Sandrine Garcia, Le goût de l'effort. La construction familiale des dispositions scolaires

Sandrine Garcia

Le goût de l'effort

La construction familiale des dispositions scolaires

PUF

Education et société

2018

Présentation de l'éditeur

Quelles sont les pratiques d’accompagnement à la scolarité mises en œuvre dans les familles des classes moyennes ? C’est à cette question que vient répondre ce livre en montrant notamment que, contrairement au discours qu’elles tiennent et à un apparent respect des frontières entre les prérogatives éducatives de la famille et celles de l’école, ces familles sont dans l’ensemble très actives dans le domaine de la transmission des savoirs. Elles mettent en œuvre de véritables savoirs didactiques qui sont au principe de dispositions scolaires et d’apprentissages.

Sandrine Garcia est sociologue, professeure en sciences de l’éducation à l’université de Bourgogne. Elle est notamment l’auteure de Mères sous influence. De la cause des femmes à la cause des enfants (La Découverte, 2011), d’À l’école des dyslexiques. Naturaliser ou combattre l’échec scolaire (La Découverte, 2013) et avec Anne-Claudine Oller : Réapprendre à lire. De la querelle des méthodes à l’action pédagogique ( Seuil, 2015).

mardi 20 mars 2018

Vidéo: Sophie Orange, Comprendre la sélection (dans le cadre de la mobilisation contre le projet de loi ORE, ParcourSup et l'instauration de la sélection à l'entrée en Licence)

Vidéo: Sophie Orange, Comprendre la sélection

Conférence dans le cadre de la mobilisation contre le projet de loi ORE, ParcourSup et l'instauration de la sélection à l'entrée en Licence

21 février 2018 à Nantes

jeudi 15 mars 2018

audio: Stéphane Beaud, La France des Belhoumi. Portraits de famille (1977-2017)

audio: Stéphane Beaud, La France des Belhoumi. Portraits de famille (1977-2017)
La Suite dans les idées par Sylvain Bourmeau, 14.03.2018

Stéphane Beaud

La France des Belhoumi

Portraits de famille (1977-2017)

La Découverte

L'envers des faits

2018

Présentation de l'éditeur

Un livre de plus sur les jeunes « issus de l’immigration » ? Pour dénoncer les discriminations qu’ils subissent, sur fond de relégation sociale dans les quartiers « difficiles » ? Et conclure sur l’échec de leur « intégration » dans notre pays ?
Non. L’ambition de Stéphane Beaud est autre. Il a choisi de décentrer le regard habituellement porté sur ce groupe social. Son enquête retrace le destin des huit enfants (cinq filles, trois garçons) d’une famille algérienne installée en France depuis 1977, dans un quartier HLM d’une petite ville de province. Le récit de leurs parcours – scolaires, professionnels, matrimoniaux, résidentiels, etc. – met au jour une trajectoire d’ascension sociale (accès aux classes moyennes).
En suivant le fil de ces histoires de vie, le lecteur découvre le rôle majeur de la transmission des savoirs par l’école en milieu populaire et l’importance du diplôme. Mais aussi le poids du genre, car ce sont les deux sœurs aînées qui redistribuent les ressources accumulées au profit des cadets : informations sur l’école, ficelles qui mènent à l’emploi, accès à la culture, soutien moral (quand le frère aîné est aux prises avec la justice), capital professionnel (mobilisé pour « placer » un autre frère à la RATP)…
Cette biographie à plusieurs voix, dont l’originalité tient à son caractère collectif et à la réflexivité singulière de chaque récit, montre différents processus d’intégration en train de se faire. Elle pointe aussi les difficultés rencontrées par les enfants Belhoumi pour conquérir une place dans le « club France », en particulier depuis les attentats terroristes de janvier 2015 qui ont singulièrement compliqué la donne pour les descendants d’immigrés algériens.

Sociologue, Stéphane Beaud, est professeur de sociologie à l'université de Poitiers, membre du Gresco. Il a notamment publié, à La Découverte, Guide de l'enquête de terrain (avec Florence Weber, 1997), Retour sur la condition ouvrière (avec Michel Pialoux, 2012 ; 1^reéd. Fayard, 1999), 80 % au bac, et après ? (2002, 2005 ), Pays de malheur ! (avec Younès Amrani, 2004, 2005) et Traîtres à la nation ? Un autre regard sur la grève des Bleus en Afrique du Sud (avec Philippe Guimard, 2011).

vendredi 9 mars 2018

vidéo: Wilfried Lignier & Julie Pagis, présentent L'Enfance de l'ordre. Comment les enfants perçoivent le monde social (Lire les Sciences Sociales, 23 novembre 2017)

Lire les Sciences Sociales Autour de l'ouvrage Enfance de l'ordre. Comment les enfants perçoivent le monde social, Seuil, coll. "Liber" 2017, Avec Martine Court, Wilfried Lignier et Julie Pagis. 23 Novembre 2017

Wilfried Lignier & Julie Pagis

L'Enfance de l'ordre

Comment les enfants perçoivent le monde social

Seuil

Liber

2017

Présentation de l'éditeur

De quelle manière les enfants appréhendent-ils les différences sociales qui constituent l’univers dans lequel ils grandissent ? Comment perçoivent-ils les inégalités, les hiérarchies, voire les clivages politiques qui le structurent ? À partir de quels critères en viennent-ils à se classer et à classer les autres ? Et d’où peuvent-ils bien tenir tout cela ?

C’est à ces questions qu’entreprend de répondre cette enquête sociologique inédite, menée deux années durant dans deux écoles élémentaires. Si les mécanismes de la socialisation enfantine sont souvent postulés, peu de travaux les ont réellement explorés. Wilfried Lignier et Julie Pagis identifient un phénomène de recyclage symbolique des injonctions éducatives, notamment domestiques et scolaires, que les enfants transposent lorsqu’il leur faut se repérer dans des domaines peu familiers.

Ces mots d’ordre deviennent ainsi des mots de l’ordre, employés par les enfants pour distinguer les métiers prestigieux des activités repoussantes, les meilleurs amis des camarades infréquentables, ou encore leurs partis et leurs candidats préférés quand surgit une élection présidentielle. Chacun trouvera sa place, du côté du sale ou du propre, de la bêtise ou de l’intelligence, des « bons » ou des « méchants ». Si bien qu’à travers la genèse de ces perceptions enfantines, c’est celle de l’ordre social lui-même que l’ouvrage retrace.

Wilfried Lignier est chargé de recherche au CNRS (CESSP, Paris). Il a notamment publié La Petite Noblesse de l’intelligence (La Découverte, 2012).

Julie Pagis est chargée de recherche au CNRS (IRIS, Paris). Elle a notamment publié Mai 68, un pavé dans leur histoire (Presses de Sciences Po, 2014).

mercredi 17 mai 2017

vidéo: Izabela Wagner, Producing Excellence. The Making of Virtuosos

Izabela Wagner

Producing Excellence

The Making of Virtuosos

Rutgers University Press

2015

Présentation de l'éditeur

Driven by a passion for music, for excellence, and for fame, violin soloists are immersed from early childhood in high-pressure competitions, regular public appearances, and arduous daily practice. An in-depth study of nearly one hundred such children, Producing Excellence illuminates the process these young violinists undergo to become elite international soloists.
A musician and a parent of a young violinist, sociologist Izabela Wagner offers an inside look at how her young subjects set out on the long road to becoming a soloist. The remarkable research she conducted—at rehearsals, lessons, and in other educational settings—enabled her to gain deep insight into what distinguishes these talented prodigies and their training. She notes, for instance, the importance of a family culture steeped in the values of the musical world. Indeed, more than half of these students come from a family of professional musicians and were raised in an atmosphere marked by the importance of instrumental practice, the vitality of music as a vocation, and especially the veneration of famous artists. Wagner also highlights the highly structured, rigorous training system of identifying, nurturing, and rewarding talent, even as she underscores the social, economic, and cultural factors that make success in this system possible.
Offering an intimate portrait of the students, their parents, and their instructors, Producing Excellence sheds new light on the development of exceptional musical talent, as well as draw much larger conclusions as to “producing prodigy” in other competition-prone areas, such as sports, sciences, the professions, and other arts. Wagner’s insights make this book valuable for academics interested in the study of occupations, and her clear, lively writing is perfect for general readers curious about the ins and outs of training to be a violin soloist.

IZABELA WAGNER is an associate professor at the University of Warsaw’s Institute of Sociology. She is the author of Becoming a Transnational Professional.

vendredi 5 mai 2017

écouter: Wilfried Lignier & Julie Pagis, L'Enfance de l'ordre. Comment les enfants perçoivent le monde social

écouter: Wilfried Lignier & Julie Pagis, L'Enfance de l'ordre. Comment les enfants perçoivent le monde social
Rue des écoles par Louise Tourret, 30.04.2017

Wilfried Lignier & Julie Pagis

L'Enfance de l'ordre

Comment les enfants perçoivent le monde social

Seuil

Liber

2017

Présentation de l'éditeur

Wilfried Lignier est chargé de recherche au CNRS (CESSP, Paris). Il a notamment publié La Petite Noblesse de l’intelligence (La Découverte, 2012).

Julie Pagis est chargée de recherche au CNRS (IRIS, Paris). Elle a notamment publié Mai 68, un pavé dans leur histoire (Presses de Sciences Po, 2014).

jeudi 13 avril 2017

Wilfried Lignier & Julie Pagis, L'Enfance de l'ordre. Comment les enfants perçoivent le monde social

Wilfried Lignier & Julie Pagis

L'Enfance de l'ordre

Comment les enfants perçoivent le monde social

Seuil

Liber

2017

Présentation de l'éditeur

Wilfried Lignier est chargé de recherche au CNRS (CESSP, Paris). Il a notamment publié La Petite Noblesse de l’intelligence (La Découverte, 2012).

Julie Pagis est chargée de recherche au CNRS (IRIS, Paris). Elle a notamment publié Mai 68, un pavé dans leur histoire (Presses de Sciences Po, 2014).

vendredi 3 février 2017

audio à nouveau disponible: Pierre Bourdieu, à propos de La misère du monde , entretiens avec Pascal Goffaux (1993) et Dolores Oscari (1994)

audio à nouveau disponible
Pierre Bourdieu, à propos de La misère du monde

1ère partie: Pierre Bourdieu, entretien avec Pascal Goffaux à propos de La misère du monde, 1993
Ouï-Dire par Pascale Tison, RTBF, 31.01.2017
2ème partie:Pierre Bourdieu, entretien avec Jacques Bauduin pour La Noblesse d'Etat en 1989 et avec Dolores Oscari en1994 pour La misère du monde

Ouï-Dire par Pascale Tison ,RTBF, 07.02.2017

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voir également:

Publications de Pierre Bourdieu: autour de La misère du monde

Publications de Pierre Bourdieu: à propos de Freud et des rapports entre la sociologie et la psychanalyse

Pierre Bourdieu:" j'ai dit quelque part que j'avais deux modèles conscients: Proust et Flaubert."

Interventions de Pierre Bourdieu: Contre le "fléau néo-libéral" et jeter les bases d'une économie du bonheur

Publications de Pierre Bourdieu, Sociologie historique et analyse du changement

Publications de Pierre Bourdieu: Sociologie de la domination et dispositions à résister

dimanche 4 décembre 2016

En numérique ou en poche: Des livres de Pierre Bourdieu

En numérique ou en poche

Des livres de Pierre Bourdieu

Livres numériques

aux Editions de Minuit

Coll. Le sens commun

Les Héritiers

Algérie 60

La Distinction

Questions de sociologie

Leçon sur la leçon

Choses dites

La Noblesse d’État

sur Cairn.info

Sociologie de l'Algérie

Coll. Que sais-je ? (Presses Universitaires de France, 2006)

Les usages sociaux de la science. Pour une sociologie clinique du champ scientifique

Coll. Sciences en questions (Editions Quæ, 1997)

Esquisse d’une théorie de la pratique. Précédé de « Trois études d’ethnologie kabyle »

Coll. Travaux de Sciences Sociales (Librairie Droz, 1972)

En poche

aux Éditions de Minuit

Coll. Reprise

Questions de sociologie

aux Éditions Points/Seuil
Coll. Essais

Esquisse d'une théorie de la pratique

Sur l'État

Les règles de l'art. Genèse et structure du champ littéraire

La Misère du monde

Raisons pratiques

Méditations pascaliennes

La Domination masculine

Manet, une révolution symbolique

Les structures sociales de l'économie

Langage et pouvoir symbolique

Le Bal des célibataires

jeudi 10 novembre 2016

Jean-Paul Martin, La Ligue de l’enseignement. Une histoire politique (1866-2016)

La Ligue de l’enseignement

Une histoire politique (1866-2016)

Jean-Paul Martin

Préface de Jean-Michel Ducomte

P.U.Rennes

Histoire

2016

Introduction

Table des matières

Présentation de l'éditeur
avec la collaboration de Frédéric Chateigner et Joël Roman

La LIGUE de l’enseignement est plus célèbre que réellement connue. Cet ouvrage est le premier à en retracer l’histoire, au moment où elle célèbre ses 150 ans. Véritable institution de la III e République, relais de l’État enseignant, elle a eu longtemps une solide réputation d’anticléricalisme. Devenue Confédération générale des œuvres laïques en 1926, elle prend une part active à la querelle scolaire, et développe des activités de loisirs et de sport pour enraciner une société civile laïque. Elle s’oppose à la loi Debré et à la V e République. Mais les changements de société à partir des années 1960-1970 l’obligent à d’incessants efforts d’adaptation. Après 1984, elle entreprend un aggiornamento idéologique et redéfinit les axes de son combat et de sa perspective laïques. Son rapport à l’institution scolaire change avec le déclin de la société enseignante. En prenant pour objet l’un des plus importants réseaux associatifs français, à mi-chemin d’un parti, d’un syndicat, d’une société de pensée et d’une entreprise d’économie sociale, ce livre éclaire les enjeux passés et présents de la laïcité dans notre culture politique et l’histoire d’un militantisme d’éducation populaire confronté aujourd’hui à la professionnalisation, à la baisse drastique des subventions, et au « tout marchand ». Il se veut ainsi une contribution à une connaissance renouvelée du champ politique et de la société française.

mercredi 5 octobre 2016

écouter: Séverine Chauvel, Course aux diplômes : qui sont les perdants ?

écouter: Séverine Chauvel, Course aux diplômes : qui sont les perdants ?
Rue des écoles par Louise Tourret, 02.10.2016

Séverine Chauvel

Course aux diplômes : qui sont les perdants ?

Textuel
Petite Encyclopédie critique

2016

Présentation de l'éditeur

Il va aujourd’hui de soi que les plus diplômés sont les mieux protégés contre le chômage. Les politiques d’éducation ont de leur côté favorisé une augmentation spectaculaire du nombre des bacheliers et des étudiants.
Cet ouvrage analyse les impensés et les effets paradoxaux de ces investissements scolaires : que valent les titres scolaires quand explosent les effectifs des diplômés ? Quelles sont les nouvelles concurrences entre établissements scolaires et universitaires ? Comment les discriminations impactent-elles la valeur des diplômes ? L’école ne doit-elle que préparer à l’entrée sur le monde du travail ?

Séverine Chauvel est sociologue, maîtresse de conférences à l’université de Paris-Est-Créteil et membre de l’Observatoire universitaire international d’éducation et de prévention. Elle a notamment publié (avec Fabrice Dhume et Suzanna Dukic) De l’(in)égalité de traitement selon « l’origine » dans l’orientation et les parcours scolaires(La Documentation française, 2011).

mardi 4 octobre 2016

Savoir/Agir n° 37, Jeunesses rurales

Savoir/Agir n° 37, Jeunesses rurales

Du Croquant

2016

Présentation de l'éditeur

La question de la jeunesse rurale demeure un objet de recherche relativement sous-exploré par les sciences sociales. Son invisibilité tient pour beaucoup à ce qu’il s’agit d’une jeunesse « sans éclat » et « sans écart » qui ne se distingue ni par son excellence, ni par ses troubles. Ces jeunes ruraux ne font par ailleurs pas ou peu l’objet de politiques publiques spécifiques – du moins à l’échelle nationale – contrairement aux jeunes des quartiers. Ce numéro de Savoir/Agir est consacré à cette jeunesse ordinaire à travers son rapport à l’école. Le parti pris est celui d’une sociologie de l’éducation qui dépasse et déborde les murs de l’école et prête attention aux configurations locales (familiales, amicales, conjugales, etc.) dans lesquelles sont pris les élèves. Les auteurs ont cherché à déconstruire un certain nombre de conceptions essentialisantes, en tout cas fortement culturalistes, portées notamment par les chefs d’établissement et les acteurs locaux de l’orientation scolaire, qui tendent à attribuer aux élèves des campagnes un « manque d’ambitions » à l’égard des études. Ils proposent une approche en différence, en mettant en évidence les logiques propres de leurs représentations et de leurs pratiques. Ils considèrent l’école et la jeunesse rurale au pluriel, contre une approche homogénéisante des espaces ruraux et de leurs habitants, en montrant la diversité des groupes sociaux qui composent les campagnes et les rapports entre ces groupes. Ils donnent ainsi à voir des écoles (primaires, publiques, privées, lycées, collèges, agricoles, etc.) et des élèves ruraux (garçons, filles, enfants d’artisans, enfants de cadres, apprentis, etc.), mais aussi d’autres groupes sociaux investis autour de la cause scolaire (des parents d’élèves, des élus locaux, etc.). Si la question scolaire constitue le point d’entrée des articles de ce dossier, ils pourront cependant sortir de ce cadre pour évoquer les loisirs, les engagements, les sociabilités ou encore les lieux privilégiés par les jeunes ruraux.

Éditorial
Chocs, par Frédéric Lebaron
Dossier
Jeunesses rurales – jeunesses ordinaires, par Claire Lemêtre et Sophie Orange
Qui va scolariser nos enfants ? Les réouvertures d’écoles publiques dans les communes rurales, par Juliette Mengneau
Jeunes ruraux. Les contours d’un rapport ambivalent au monde scolaire, par Séverine Depoilly
Perdre sa jeunesse en classe, par Thibault Cizeau
« Paris ? Jamais de la vie ». Goûts et dégoûts territoriaux chez les jeunes ruraux de classes populaires, par Benoît Coquard
Un salon à la campagne, par Fanny Renard
Les stratégies scolaires des artisans ruraux de l’Ouest, par Caroline Mazaud
Les ambitions scolaires et sociales des lycéens ruraux, par Claire Lemêtre et Sophie Orange
Grand entretien avec Bernard Pudal
Communisme, propos recueillis par Gérard Mauger et Louis Pinto
Chronique de la gauche de gauche
Gauche de gauche et Islam, par Louis Weber
La rhétorique réactionnaire
Islamophobie (2). Sur la « radicalisation islamiste », par Gérard Mauger
Culture
Effets de lieux, par Gérard Mauger
Chroniques du monde
Biopolitique et bureaucratie. Une tragédie en trois actes de l’affaiblissement des universités nationales japonaises, par Stéphane Heim

jeudi 18 août 2016

Publications de Pierre Bourdieu: à la suite de ses deux projets de Thèse (avec Canguilhem et avec Aron)

Publications de Pierre Bourdieu

à la suite de ses deux projets de Thèse

(avec Canguilhem et avec Aron)

(Cette liste de publications sera mise à jour au fur et à mesure, Gilbert Quélennec)

Publications de Pierre Bourdieu : de son projet de thèse "L 'émotion comme structure temporelle ", à la théorie de la pratique

Publications de Pierre Bourdieu: à la suite de son projet de thèse « Contacts de civilisation en Algérie: les rapports entre la sociologie et l'histoire » (sous la direction d'Aron)

mardi 16 août 2016

Pierre Bourdieu, Retour sur l'expérience algérienne, et Bourdieu au Val-Fourré

Pierre Bourdieu

Retour sur l'expérience algérienne

et
Bourdieu au Val-Fourré

(Cette liste de publications sera mise à jour au fur et à mesure, Gilbert Quélennec)

lire et écouter: Pierre Bourdieu, Retour sur l'expérience algérienne

Vidéos: Pierre Bourdieu au Val-Fourré (émission de radio et Rencontre-débat)

mercredi 3 août 2016

Publications de Pierre Bourdieu: à la suite de son projet de thèse « Contacts de civilisation en Algérie: les rapports entre la sociologie et l'histoire » (sous la direction d'Aron)

Ayant entrepris, un peu avant l'acmé de la mode, un travail scolaire, heureusement jamais publié, où je m'appuyais sur une "lecture" méthodique du Cours de linguistique générale pour tenter de fonder une "théorie générale de la culture", j'ai été peut-être plus sensible que d'autres aux effets les plus visibles de la domination exercée par la discipline souveraine, qu'il s'agisse des transcriptions littérales des écrits théoriques ou des transferts mécaniques de concepts pris à leur valeur faciale, et de tous les emprunts sauvages qui, en dissociant l'opus operatum du modus operandi, conduisent à des réinterprétations inattendues, parfois saugrenues. Pierre Bourdieu, in Ce que parler veut dire, Fayard, 1982, aussi in Langage et pouvoir symbolique, Seuil, Points Essais, 2001, 53-54

À l'origine, j'avais le projet de faire une Critique sociale de la culture. J'ai écrit un article intitulé “Système d'enseignement et système de pensée”, où je voulais montrer que les structures mentales, dans les sociétés à écriture, sont inculquées par le système scolaire ; que les divisions de l'organisation scolaire sont le principe des formes de classification. Pierre Bourdieu, in Choses dites, Minuit, Le sens commun, 1987, p.35

Il ne faut pas oublier que Bourdieu était non seulement l'adjoint d'Aron pour la direction du Centre de sociologie européenne, mais aussi son élève, comme Jean-Claude Passeron, il était inscrit en thèse sous sa direction (la thèse s'intitulait « Théorie critique de la culture » et intervenait après l'abandon d'une première inscription en thèse, sous la direction de Canguilhem, portant sur « La phénoménologie de la vie affective »).Yvette Delsaut, in Sur Les Héritiers, dans Chapoulie (Jean-Michel), Kourchid (Olivier), Robert (Jean-Louis) et Sohn (Anne-Marie) (dir.), Sociologues et sociologies. La France des années 60, Paris, L’Harmattan, 2005, p.73

Publications de Pierre Bourdieu

à la suite de son projet de thèse

« Contacts de civilisation en Algérie: les rapports entre la sociologie et l'histoire »

(sous la direction d'Aron)

(Cette liste de publications sera mise à jour au fur et à mesure, version augmentée le 16.04.2022, Gilbert Quélennec)
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« Contacts de civilisation en Algérie: les rapports entre la sociologie et l'histoire », sous la direction d'Aron

"Au moment où, pour me débarrasser de la thèse qui me pèse beaucoup et dont la « logique » m'impose de faire précéder ce que j'ai à dire vraiment (la théorie de la pratique qui, toute idée de doctorat abandonnée, deviendra l'Esquisse) de deux énormes parties purement scolaires, l'une sur l'expérience première du monde social, d'inspiration phénoménologique, l'autre sur la conception structuraliste de la langue et, par transposition, de la culture, je lui propose de rassembler les travaux qui ont servi de base à Travail et travailleurs en Algérie et au Déracinement, en ajoutant un troisième ensemble sur l'économie domestique des familles algériennes, fondé sur une grosse enquête statistique (complètement analysée, elle dort dans un placard au Collège), il me dit : « Ce ne serait pas digne de vous », mise en garde sincère et profondément généreuse, mais très ambiguë aussi, en tant que forme parfaite de la violence symbolique qu'on exerce sans le savoir, parce qu'on la subit dans le moment et le mouvement même où on l'exerce." Pierre Bourdieu, dans Esquisse pour une auto-analyse, Raisons d'agir, Cours & Travaux, 2004, p. 49-50

Article cité par Bourdieu

Système d'enseignement et système de pensée, (septembre 1966), Revue internationale des sciences sociales, XIX, 3, 1967, pp. 367-388

Publications de Bourdieu: sur l'éducation, la culture, le langage

lundi 4 mai 2026

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mercredi 17 mai 2017

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vendredi 3 février 2017

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dimanche 4 décembre 2016

Livres numériques

aux Editions de Minuit

Coll. Le sens commun Les Héritiers Algérie 60 La Distinction Questions de sociologie Leçon sur la leçon Choses dites La Noblesse d’État

sur Cairn.info

jeudi 10 novembre 2016

mercredi 5 octobre 2016

mardi 4 octobre 2016

jeudi 18 août 2016

mardi 16 août 2016

mercredi 3 août 2016

Coll. Le sens commun

Les Héritiers

Algérie 60

La Distinction

Questions de sociologie

Leçon sur la leçon

Choses dites

La Noblesse d’État