Pierre Bourdieu un hommage: Ségrégation urbaine

Affichage des articles dont le libellé est Ségrégation urbaine. Afficher tous les articles

vendredi 13 octobre 2017

en poche: Philippe Bourgois, En quête de respect - Le crack à New York

Philippe Bourgois

En quête de respect

Le crack à New York

(Seuil, Liber en 2001 et 2013)

Points Essais

2017

Présentation de l'éditeur

Traduit de l'anglais par Lou Aubert et Amín Pérez

Pour la première fois, un anthropologue est parvenu à nouer une véritable relation avec les vendeurs de crack dans East Harlem, l'un des quartiers les plus dangereux de New York. Pendant cinq ans, Philippe Bourgois a observé, enregistré, photographié, dans toutes ses facettes, la vie d'une trentaine de dealers portoricains. Il nous livre ici le matériau et le résultat de cette recherche. Nous voyons de près, dans les détails les plus intimes, la vie quotidienne des habitants de ces quartiers à risque : pratiques régulières du crime, du viol, mais aussi force de l'amitié et rêves enfantins de gloire. Ce livre comporte également une contribution théorique originale : il nous aide autant à comprendre la relation entre la culture, l'économie et le déterminisme social qu'à repenser la question de la responsabilité individuelle.

Philippe Bourgois, Professeur d'anthropologie et directeur du Centre de médecine sociale et des humanités du département de psychiatrie de l'université de Californie (Los Angeles). Ses travaux portent principalement sur les inégalités sociales, la ségrégation urbaine et la violence quotidienne.

jeudi 23 avril 2015

vidéo: Choukri Ben Ayed, La mixité sociale à l'école. Tensions, enjeux, perspectives

Choukri Ben Ayed
La mixité sociale à l'école
Tensions, enjeux, perspectives
Armand Colin
2015

Présentation de l'éditeur

La mixité sociale à l’école est régulièrement mobilisée dans les débats scolaires comme une nécessité, sans pour autant se traduire en politique publique. Cette situation est d’autant plus préoccupante lorsque l’on connaît les préjudices associés à l’accroissement des ségrégations : inégalités accrues, sentiments de discrimination, tensions interethniques, montée du racisme et du rejet de l’autre. En dépit de ces enjeux, on observe un décalage considérable entre les discours politiques, qui louent les vertus de la mixité sociale, et les actions effectives sur fond de dérive des inégalités scolaires.
Pourquoi un tel décalage, notamment depuis les mesures d’assouplissement de la carte scolaire ? En quoi ces évolutions ont-elles concouru à l’aggravation des ségrégations et des inégalités de réussite scolaire en France ? Dans ce contexte comment définir la mixité sociale à l’école, ses usages, ses fonctions ? L’auteur analyse des questions jusque-là peu traitées et montre que des perspectives d’actions en matière de réduction des ségrégations scolaires passent par un dépassement de l’opposition entre étatisme et localisme et par des modalités de réduction très significative des inégalités de conditions de scolarisation, dans les territoires les plus en difficulté.

Choukri BEN AYED, sociologue, est professeur à l’Université de Limoges et chercheur au Groupe de recherches et d’études sociologiques du Centre Ouest. Il a déjà publié L’école démocratique.Vers un renoncement politique ? (coord. Armand Colin, 2010), École : les pièges de la concurrence (coord. avec S. Broccolichi et D. Trancart, La Découverte, 2010), Carte scolaire et marché scolaire (Editions du Temps, 2009), Le nouvel ordre éducatif local (PUF, 2009).