Actes de la recherche en sciences sociales N° 258-259 , septembre 2025, Cinquante ans

 

 Actes de la recherche en sciences sociales N° 258-259 , septembre 2025

Cinquante ans

Seuil

  

4 Prendre Actes
Comité de rédaction
20 Des actes révolutionnaires
Les inventions d’une « revue très peu académique »
Julien Duval
58 La multiplication des revues de sciences sociales
(1975-2025) : crise de surproduction et spécialisation ?
Pierre Blavier
72 Une revue peut en cacher une autre
Liber, supplément d’Actes : brève histoire d’une utopie
Christophe Charle
94 Négatifs
Note sur les refus de publication d’Actes de la recherche
en sciences sociales (1983-2005)
Camille François
108 La fabrique d’Actes de la recherche
en sciences sociales
Portraits du « travail normal »
Anne Bory et Eleonora Elguezabal
126 La part du genre
Genre et approche intersectionnelle dans les revues
de sciences sociales françaises au XXIe siècle
Julien Boelaert, Samuel Coavoux, Estelle Delaine,
Altaïr Despres, Sibylle Gollac, Narguesse Keyhani,
Adèle Mommeja et Étienne Ollion

146 Résumés

Actes de la recherche en sciences sociales, n°226-227, Temps et pouvoir

 Actes de la recherche en sciences sociales, n°226-227, Temps et pouvoir

Seuil

2019

Résumé

Le temps n’est plus, s’il l’a jamais été, un objet délaissé par les sciences sociales. Pourtant, ses approches cumulent bien souvent des limites dommageables : l’abstraction du propos tenu sur lui, l’homogénéisation des cultures temporelles à l’échelle d’une société, ou encore l’omission des rapports qu’il entretient avec le pouvoir. C’est à ces trois limites que ce dossier entend s’attaquer. Il propose en effet des études empiriques du temps, qui se saisissent des instruments les plus matériels pour l’objectiver : agendas, plannings, emplois du temps, calendriers, montres et horloges, fréquence, durée, etc. Les articles réunis donnent à voir des manières variées de construire sociologiquement cet objet : de la socialisation temporelle de jeunes enfants, aux temps de loisir des classes supérieures ; de la temporalité d’une institution politique au contrôle du temps des personnes durablement éloignées de l’emploi et des études ; en passant par une analyse de la fréquence et de la durée des interactions entre membres de deux groupes professionnels, ou encore de l’attente qu’un État fait subir à ses administrés les plus pauvres. Le dossier met de plus en lumière la diversité sociale des usages du temps et l’existence d’un espace social des rapports au temps, ainsi que les processus d’incorporation de ces rapports au temps socialement situés. Enfin, il souligne les liens entre temps et pouvoir, faisant apparaître le registre ou la dimension temporelle des rapports de domination, mais aussi les dimensions symboliques associées aux attitudes et dispositions temporelles, et le caractère légitime ou illégitime des différents rapports au temps. 

Sommaire

Pages 6 à 15

• Temps et pouvoir
• Muriel Darmon, Delphine Dulong et Elsa Favier

Pages 16 à 30

• La montre et le martinet
• Structuration temporelle de la vie familiale et inégalités scolaires
• Gaële Henri-Panabière, Martine Court, Julien Bertrand, Géraldine Bois et Olivier Vanhée

Pages 31 à 47

• Planifier et sélectionner
• Rapports au temps des visiteurs de musées et légitimité culturelle
• Samuel Coavoux

Pages 48 à 71

• Les rythmes d’une relation d’influence : médecins libéraux et visiteuses de l’industrie pharmaceutique
• Jérôme Greffion

Pages 72 à 85

• Maîtriser le temps pour asseoir son pouvoir
• Comment Michel Debré et Georges Pompidou sont devenus Premiers ministres
• Delphine Dulong

Pages 86 à 103

• Orchestrer les calendriers
• L’école, l’État et la question des grandes vacances, 1880-1914
• Christophe Granger

Pages 104 à 119

• Les temps retrouvés de l’insertion
• Pauline Blum et Samuel Neuberg

Pages 120 à 125

• Faire patienter, c’est dominer : le pouvoir, l’État et l’attente
• Javier Auyero, entretien réalisé et traduit par Étienne Ollion

en ligne: Biens symboliques / Symbolic Goods no 3, octobre 2018 Questions d’in-disciplines

Biens symboliques / Symbolic Goods n^o 3, octobre 2018

Questions d’in-disciplines

Questions of In-Disciplines

Presses Universitaires de Vincennes 

 

• Dossier

  • Jérémy Sinigaglia et Adrien Thibault
    Questions d’in-disciplines

    Genèse et transgressions des frontières de la sociologie de l’art et de la culture

    Questions of In-Disciplines

    Genesis and Transgressions of the Boundaries of the Sociology of Art and Culture

    
    
  • Géraldine Bois et Adrien Thibault
    Sociologues en soi, sociologues pour soi

    La sociologie de l’art et de la culture aux congrès de l’Association française de sociologie (2004-2013)

    Sociologists in Themselves, Sociologists for Themselves

    The Sociology of Art and Culture at Association française de sociologie Congresses (2004-2013)

    
    
  • Lucile Dumont
    De la sociologie aux théories littéraires

    Ancrages disciplinaires de la littérature à la VIe section de l’EPHE (1956-1975)

    From Sociology to Literary Theory

    The Disciplinary Affiliations of Literature in Section VI of the École pratique des hautes études (EPHE), 1956-1975

    
    
  • Séverine Sofio
    Tableaux croisés : le marché de la peinture, entre sociologie de l’art et histoire culturelle

    Entretien avec Julie Verlaine

    Double Perspective: The Art Market—Between the Sociology of Art and Cultural History

    A Conversation with Julie Verlaine

    
    
  • Stéphane Bonnéry
    Étudier la construction des dispositions sociocognitives

    Gains transfrontaliers et frais de douanes disciplinaires

    Studying the Construction of Socio-Cognitive Dispositions

    The Cross-Border Benefits and Entry Costs of Intra-Disciplinary Imports

    
    
  • Samuel Coavoux
    Les frontières de la compétence

    Les apports de l’analogie entre comportements politiques et consommations artistiques à l’étude des publics des musées

    The Limits of Competence

    The Analogy Between Political Behaviour and Artistic Consumption and its Contribution to Studying Art Gallery Participation

    
    
  • Rémi Deslyper
    Une partition non musicale

    Les modes de transmission comme source de diversité des manières de faire et de penser la musique

    Method Over Genre

    Ways of Learning as a Source of Diversity in Making and Thinking About Music

• Traduire

  Research in Translation
  • Christophe Jouanlanne
    Rêverie d’un traducteur

    A Translator’s Daydream

    
    

• Regards sur

  Perspectives
  • Mathieu Hauchecorne et Cécile Rabot
    Penser les écrits comme des actions

    Entretien avec Dinah Ribard et Nicolas Schapira. Autour du livre du Groupe de recherches interdisciplinaires sur l’histoire du littéraire (Grihl)(2016). Écriture et action. Paris, Éditions de l’EHESS.

    Writing as Action. An Interview with Dinah Ribard and Nicolas Schapira. Interview by Mathieu Hauchecorne and Cécile Rabot

• (Re)lire

  Library
  • Marc Joly
    Naissance de l’« intellectuel collectif » ?

    Note critique sur Christophe Charle et Laurent Jeanpierre (dir.) (2016). La Vie intellectuelle en France. Tome I. Des lendemains de la Révolution à 1914 & Tome II. De 1914 à nos jours. Paris, Seuil.

    Birth of the “Collective Intellectual”? Review of Christophe Charle y Laurent Jeanpierre (eds.) (2016). La Vie intellectuelle en France. Tome I. Des lendemains de la Révolution à 1914 & Tome II. De 1914 à nos jours. Paris, Seuil.

 

Regards Sociologiques, n*49, 2016, Réception et valorisation des biens culturels

Regards Sociologiques, n*49, 2016, Réception et valorisation des biens culturels

sommaire

Perig Humeau, Wenceslas Lizé, "La contribution des publics à la production de la valeur culturelle" 
Charlotte Guichard, "Les amateurs au XVIIIe siècle: reconnaissance et canon artistique"
Samuel Coavoux, "Reconnaitre un chef-oeuvre. L’influence du statut d’une oeuvre dans l’allocation de l’attention des visiteurs au musée d’art"
Maïa Drouard, "Une consécration du patrimoine sans l’État. Experts associatifs et nouvelles formes de labélisation de l’habitat"
Juliette Dalbavie, "Consacrer la chanson ou l’oublier : ethnographie des conventions de disques"
Alice Aterianus-Owanga, "« Groupie love » : du rôle de quelques agents féminins dans la construction de la notoriété chez les rappeurs de Libreville"
Wenceslas Lizé, "Une micro-économie des biens symboliques. Hiérarchisation des valeurs musicales et construction du goût au sein d’un cercle de jazzophiles"
Modesto Gayo, "L’historicité de la consécration culturelle des goûts musicaux au Chili et au Royaume-Uni"

Bourdieu and Data Analysis. Methodological Principles and Practice, Edited by Michael Grenfell and Frédéric Lebaron

Bourdieu and Data Analysis
Methodological Principles and Practice
Edited by  Michael Grenfell and Frédéric Lebaron
Peter Lang
2014

Présentation de l'éditeur

Uniquely amongst the numerous publications to appear on the work of the French social theorist Pierre Bourdieu, this book deals with data analysis, examining a range of techniques and instruments. After an introductory chapter outlining the key principles of Bourdieu’s theory, the book presents detailed examples of data being collected and analysed in a Bourdieusian way across various social science contexts. Both qualitative and quantitative methods are addressed, including analysis of the strengths and weaknesses of each method, as are common data collection procedures such as interview, observation and questionnaire. Examples of Multiple Correspondence Analysis are an important feature of the book, since this was an approach particularly favoured by Bourdieu. In each case study, the pros and cons of different approaches are highlighted and the qualitative/quantitative debate is thoroughly explored. Overall, the book offers readers a blueprint to develop their own methodological plans for using Bourdieu in research practice.

Michael Grenfell is Professor of Education at Trinity College Dublin. His background is in French Studies and his research interests lie in education, language teaching and sociology, focusing particularly on the application of Pierre Bourdieu’s work to a range of research topics. He knew and collaborated with Bourdieu for over twenty years and was three times ‘visiting scholar’ at the École des Hautes Études in Paris. He is the author of Bourdieu and Education: Acts of Practical Theory (with David James, 1998), Bourdieu: Agent Provocateur (2004), Bourdieu, Education and Training (2007), Arts Rules: Bourdieu and the Visual Arts (with Cheryl Hardy, 2007), Bourdieu, Language and Linguistics (2007) and Bourdieu: Key Concepts (2012).
Frédéric Lebaron has been Professor of Sociology at the University of Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines (UMR Professions-Institutions- Temporalités) since September 2013, following sixteen years at the University of Picardie-Jules Verne in Amiens, where he directed the Centre Universitaire de Recherches sur l’Action publique et le Politique, Epistémologie et Sciences Sociales. He specializes in social sciences methodology, economic sociology, political sociology and social inequality. His books include Lectures de Pierre Bourdieu (with Gérard Mauger), Les indicateurs sociaux au XXIème siècle, La crise de la croyance économique and Le savant, le politique et la mondialisation.